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实施公民素质教育总结

2012-5-31 0:18:27  来源: 学校工作总结 

2011年4月,四川省xxxx高级中学被xx县委?#33539;?#20026;xx县公民素质教育工程示范点建设示范单位,这是xx县教育系统唯一的入围单位。公民素质教育工程是深入贯彻四川省“落实科学发展观,大力弘扬伟大的抗震救灾精神,努力提高社会文明程度,推进我县灾后重建和经济社会加快发展、科学发展、又好又快发展,构建和谐社会”的伟大工程。我校根据县委宣传部和县文明办《关于印发〈xx县公民素质教育工程示范点建设实施方案(试行)〉》(剑委宣发[2011]14号)文件精神,学校党总支迅速制定了《关于实施xx县公民素质教育工程示范点建设的意见》(剑x党发[2011]7号)文件精神,全面部署和落实了学校加强公民素质教育的各项工作。历经半年的公民素质教育,我们取得了可喜的成绩,全校师生的各项素?#23454;玫教?#39640;,但也有一些需要解决的问题。先总结如下:

一、成立各级领导小组,工作有条不紊

1、学校城里领导小组

学校首先成立了公民素质教育领会到小组:党总支书记、校长xxx建平为组长,负全责;副组长为党总支副书记、副校长、工会主席;成员为学校各党支部书记、各处室主任。领导小组副组长、成员负责公民素质教育的指导、规划、督查、宣传、实施、考核等各项工作。

2、成立各职能部门

党总支办公室、行政办公室、德体艺?#26469;Α?#26657;工会、校团委、教务处、总务处、学校各部、班分别承担相应的工作职责,责任到部门,实行部门一把手责任制。

形成了在党总支领导下齐抓共管、各负其责的机制和?#32622;妗ww.aifns.live

3、建立各种执行部门

学校的公民素质教育在各级领导的负责下,具体的每一项工作,学校以教师为主题城立了教师素质提高的组织,以部、班为单位城立了各种提高公民素?#23454;?#23567;组。

校党办带领学生党校、团委、学生会负责思想道德建设,校工会负责学校师生精神文明、文化艺术建设,德体艺?#26469;?#36127;责日常管理、安全事?#30465;?#27861;规校纪、行为规范、体育活动建设,教务处负责学生的学习风气、实验实习、兴趣活动、继续教育建设,总务后勤处负责财务财物的管理、分配、发放。招生就业处负责师生的职业培训、招生就业,办公室负责办公事务、接待工作。

各部、各班分别就每项具体工作落实到班、到人。

公民素质教育是一项系统而复杂的工作,在学校的高度重视下,成立的各个组织各司其职,各尽所能,我校的这项工作自始至终进行得有条不紊,按时按质完成了工作。

二、围绕素质教育,布置重点工作

学校围绕育人这一教育的本质,将各项教育教学工作的开展与公民素质教育工程结合起来,将学校中心工作的开展与各项创建素质教育示范点工作结合起来,统筹兼顾,协调发展,从而提升了学校工作的绩效和水平并提高了素质教育。

1、将教职工的政治学习、业务培训与学习实践科学发展观及“四讲一提高”、“三心一弘扬?#34987;?#21160;结合起来。大力倡导?#26696;?#24681;自强促发展,立足岗位作?#27605;住?#21644;伟大的抗震救灾精神,强化师德师风教育,加强师资队伍建设,努力建设师德高?#23567;?#20316;风优良、治学严谨、爱岗敬业、乐于奉献、忠诚于党和人民教育事业的高素质教师队伍。

2、将加强领导班子自身建设、执政能力建设与党风廉政建设和反腐败工作结合起来。以党员干部队伍为重点,加强反腐倡廉教育;以教职员工为重点,加强法律法规、师德师风、社会主义荣辱观教育;以青年学生为重点加强廉政文化教育。改进干部作风,加强效能建设和责任追究,进一步推进“三务”公开。开展“作风大整顿、信访大下降?#34987;?#21160;,建立长效机制,促进了干部作风的转变。

3、将安全教育与开展“百日安全生产”集中整?#20301;?#21160;结合起来。加强师生安全教育,提高工作认识和安全意识;采取切实?#34892;?#30340;措施,加强安全防范;加大安全隐患的排查和整改力度;建立安全工作责任体系和机制,形成人人讲安全,时时事事抓安全的工作?#32622;媯行?#22320;确保了校园平安,杜绝了各类安全事?#23454;?#21457;生。

4、将学生的德育工作与养成教育、法纪教育、感思教育、文明礼仪教育、社会公德教育等结合起来,立足于培养合格的中职生和受社会?#38431;?#30340;高素质劳动者,德育工作成效更加?#28798;?

5、将“清洁城乡行动”的开展与“文明单位”的创建结合起来,开展校园文化建设,将卫生、文明习惯的养成和素?#23454;?#25552;高细化并纳入日常工作加以检查、督导,将师德师风建设细化并纳入到教育教学工作考核,促进了师生员工整体素?#23454;?#25552;高。

6、将学校藏区“9+3”的校风学风建设与学校常规的校风学风校结合。2011年9月,我校迎来了我校的首批来自阿?#21448;?#21313;三个县的藏区“9+3”学生,四川省委、省政府下达了对于他们的校风学风整顿。我校?#28304;?#20026;契机,全员进行整顿,也加强了学校的素质教育。

7、执行国家的职校生“2+1”模?#21073;?#21152;强师生的素质教育。新模式要求加强学生的职业生生存能力、岗位动手能力、超前的适应能力。我校为此加强学生的实?#31034;?#19994;的能力,加强实?#25285;?#22312;2011年秋的广元市职业技能大赛中夺得的奖励超过半壁江山。毕业证、技能等级证、计算机、普通话、书画技能已经是我校师生必备的生存技能。

三、推行素质活动,全面培育新人

1、认真开展了公民素质教育宣?#19981;?#21160;。我校通过教育例会、资料印发、专栏墙报、文化标牌的宣讲,让广大师生员工了解了我国公民素质存在的问题、原因与背景,并结合我县、我校实际,让广大师生员工认识到开展公民素质教育的必要性和重要意义,从而统一了思想,提高了对学校开展公民素质教育工作的认识。

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2、开展了感恩教育活动。学校结合创建和谐社会、抗震救灾、灾后重建、新校区建设开展了以感恩中国共产党、感恩人民政府,感恩社会、报效祖国,感恩?#25913;福?#24863;思师长,感恩同学和朋友,感恩大自然等为内容的感思教育系列活动。对于灾后重建工作,在我校在师生中开展了感恩黑龙江的教育活动,让老师学习龙江支教老师的优良师德风范,立足?#23616;案?#20301;,努力为学校发展作?#27605;住?#22312;学生中开展了感恩教育征文?#28909;?#20027;题班会、演讲?#28909;?#25991;艺晚会等活动,并将5月设立为感恩教育月,开展感恩系列主题教育活动,使其经常化、制度化。通过感恩教育,使学生逐渐领悟了人生的第一课,在感恩中成长,表现出了文明礼让、体贴孝敬?#25913;浮?#23562;敬师长、友爱同学、勤奋学习、勤于动手实践、爱护环境卫生等良好的教育效果。

3、开展广泛的文体活动。学校增添了文体设施,开展了师生篮球运动会、学生乒乓?#28909;?#32701;毛球?#28909;?#26827;类?#28909;?#35838;外活动时间,学校一片生机勃勃的景象。添置了高档音响设备,成立了校学生合唱团、学生舞蹈?#21360;?#25945;师合唱队,开展了第八届艺术节;开展了“清明祭祖,爱我中华”及以?#26696;?#24681;、爱国”为主题的端午节等节日文化活动或主题班会。对者一系列活动进行了征文、演讲赛,?#30830;?#23500;了师生校园生活,锻炼了学生的能力,更增强了师生团结协作,诚实守信,公平竞争,崇尚科学,遵守法纪?#30830;?#38754;的意识与素质。

4、深入开展市级语言文字规范化示范学校的创建活动。由于中职生毕业后都将走向社会这一广阔天地去就业、立业、创业,语言文化素质?#36136;?#19968;个人最基?#23613;?#26368;重要的素质之一,我校非常注重普通话和规范汉字这一国家法定的语言文字的推广,在师生中大力开展培训、达标活动。将普通话的使用作为教师课堂教学常规加以考核,将普通话作为合格中职生必备的素质加以规范,经常开展诗歌朗?#23567;?#28436;讲等?#28909;?#27963;动。从XX年年起在学生中普遍开展了普通话水平测试工作。去年我校高二800余名学生参加测试,一半以上达到国家二级水平。目前,学校师生员工的语言文字规范化水平正在进一?#25945;?#39640;。

5、开展了“文明细胞”的创建活动。大力开展校园文明细胞、文明单位创建活动。结合校园文化建设、“清洁城乡”行动,在教职工中开展“文明职工”、?#20843;?#25991;明户”的创建活动,在校内各处室部门开展了创建“文明处室?#20445;?#23398;生中开展了“文明学生”、“文明班级”、“文明寝室”等文明细胞的创建?#25512;?#36873;活动。在活动过程中认真检查、评比,及时通报,并总结表彰,形成了正确的舆论引领,促进文明习惯的养成,提升了文明层次。

6、大力开展环境整?#20301;?#21160;。结合“清洁城乡?#34987;?#21160;,学校进一步加大了以改善校园环境卫生状况,加强食品卫生和饮用水安全管理为重点的环境整?#20301;?#21160;,加强了对校园内及周边、校园内公共场所及教职工、学生寝?#19968;?#22659;卫生的整治力度,由校工会、行政办、德体艺?#26469;?#23450;时不定时地进行联合督查,公布结果并实行奖惩,进一?#25509;?#21270;了校园环境卫生面貌,促进了师生员工良好的卫生习惯的养成,巩固了以往的教育效果。

7、继续巩固养成教育成果,加强和改进德育工作。在原来已开展的基本行为习惯的养成教育基础上,继续巩固?#22270;?#24378;文明卫生习惯的养成教育。将学生个人卫生、寝室内务卫生和公共场所卫生的?#21355;?#19982;保持情况纳入日常检查。不仅校园日常卫生的巩固,而且学生个人的理发、洗澡、洗衣服、被子及发型、指甲、服饰都作为日常检查和考核的内容,并将学生个人卫生习惯的养成教育检查情况与班级日常管理和班主任的考核挂?#22330;?#21516;时,进一步改进?#22270;?#24378;了德育课教学,将德育的内容丰富到守法纪、懂规矩、净环境、知感恩、明礼仪、知荣辱、讲诚信、做真人等做人的方方面面。

8、开展了学生技能训练,技能竞赛活动。学校除开展好课堂专业教学外,为进一?#25945;?#39640;学生技能制定了集中技能实习方案,做到“做中学,做中教?#20445;?#29702;论和实践结合,同?#34987;?#31215;极参加广元市2011年9月举办的第三届职业技能大赛,以绝?#26434;?#21183;得广元市26个参赛单位第一名。为学校技能教学工作、技能训练增添了光?#30465;?

9、开展了?#25226;?#32899;学风,优化校风”整?#20301;?#21160;。根据学生实?#22987;?#31038;会对人才的要求,我校制定了详尽的整治方案,开展?#25628;?#32899;学风,优化校风活动,为培养高素质人才提供良好的学习环境和生活环境。

10、开展了学生业余党校培训学习活动。学校党总支充分利用学生党校这个思想宣传阵地,向学生大力宣讲党的基本理论、方针、政策,提高学生思想素质,并积极吸收优秀分子到党组织?#23567;?

11、创造藏区教育成功的典范。面对新生事物,我校积极应对省政府的藏区“9+3”教育。我校先后排除人员到藏区组织招生,参加学习、培训。学校认真分析可能会遇到的问题,进行周密合理的安排:学校挤出最好的食宿设施,提供最优秀的老师,摸索最合理的教学内容,安排最负责的挂联师生。这让藏区远离家乡的孩子在我校留得住学得好生活习惯,他们都认为,来xx职中不虚此?#23567;?#20174;2011年秋入学以来,四川省85所模范职业中学的一万多名藏区学生,给很多学校的安全、管理带来?#25628;现?#30340;影响,而我校的情况却是汉藏?#25512;?#30456;处,藏区学生乐于学习、积极上进。2011年10月底,四川省市委书记李崇喜率省公安厅、省教育厅专程到我校设差我校的藏区学生教育工作,慕名而来的兄弟学校不胜枚举。   1    2    3  

四、教苑奇葩,素质楷模

职业教育是一个关乎社会和谐,惠及千家万户,利在子孙后代的教育。为此,在这次的素质教育活动?#26657;?#28044;现了一批可歌可泣感人至深的高素?#23454;?#24072;生。

1、为学生身心憔悴的xxx老师

xxx老师原是一个身体强壮但性情温?#25512;?#26131;近人的青年教师。他家在离学校7公里的普安镇,只有文化不高爱人在家抚养教育刚读初中的孩子,70公里之外的?#32454;改富?#22312;农村辛勤劳作。2011年9月,不顾他还有高二两个班的班主任和四个班的数学课的繁重的工作任务,学校安排他负责藏区基础班的学生的班主任和教学工作,他义无反顾地接受了。从此,他和藏区新生一起吃一起住,备课、改作业他都是在藏区学生的班上或者寝室,连洗衣的时间是学生睡后?#25490;?#21040;?#31243;?#36793;的公用水管,学生生病了他通宵在县医?#21495;?#25252;,学生没钱了一定是他自己掏腰包支付。新生心理有问题用心理辅导,行为不正确用事例去教育。可是,他还担任了老生两个班的?#20255;。?#20182;从来没有因为新生而落下一节内容!他也?#25512;?#20182;老师一样,完成了本年读的继续教育,哪怕是半页钢?#39318;侄济?#26377;拖欠。

国庆节连着中秋节,学校只给与藏区有联系的老师放假一天,即使是这短短的一天,他也是和藏区的孩子在一起过的,中秋节那天,还是他11岁的孩子自己乘公交车到学校给他和藏区学生送了?#36127;?#26376;饼!为了藏区学生,x老师两个月瘦掉了十几斤。

2、精灵神算子赵小慧

高二财会班的赵小慧,一个普通的农家小女孩,她没?#35856;?#20247;的家世,她没有迷人的形象,在学校,但是她有极高的声誉。赵小慧是我校财会技能的佼佼者,点钞、珠算、做账、心算全校无出其右的了。

很多人面对职业高中在犹豫、在迷茫。赵小慧只有坚定的信念,她?#25285;骸?#25105;看了cctv的《状元360》就着迷。”她也?#25285;骸?#37027;才是新时代的劳动者!”

高一?#39038;?#20102;一学期的她,在学校的素质教育活动?#26657;?#22905;毅然决定:从头再来!她把凡是能利用的时间用在了财务业务训练上,她把凡是能利用的钱用在了学习上,她把凡是能学习的人当作楷模,不到一年,她成了学校财务技能的标杆。

3、一个上进的群体

藏区来的孩子,他们在文化背景、思想性格、行为方式、生活习惯、语言交流上和我校的本地学生截然不同。

面对新学校的新环?#24120;?#25105;校的88名藏区新生,他们鉴定信心,从头学起,?#26377;?#29983;活适应起。才来时,有好多人根本就不能和老生交流,?#34892;?#20154;的汉语还要?#21360;癮”、“o”、“e”这些汉语基础开始,数学也得从数数,形成数?#25351;?#24565;来学习,英语更是没有任?#20301;?#30784;。但现在,他们基本上能用汉语交流,数学也能进行小学低年级的运算了。在很多专业,老师们说最用功的其实还是藏区的学生。他们和老生在一起学习、生活、娱乐、活动、参加实训、举行活动。现在,他们已经成了学校活动的主力军之一。思想意识上进了,法纪观念加强了,交流沟通能力增加了,学业长进了,专业技能提高了,他们已经迅速成为我校教育教学素质提升的榜样,是我校素质教育成功的创举。

五、当今我校素质教育的问题

1、继续从分发挥全面教育的功能

由于受整个社会公民素质教育不平衡的大环境的影响。我们的职业教育面临的社会、学生家庭、学生自身的苦难?#36129;?#36739;大。充分发挥社会、家庭、学生、学校的综合教育功能还没有取得全面的胜利。

2、中加强法纪意识、道德意识以及科学信仰意识教育的任务还非常艰巨。

3、继续在教职员工中加强思想政治教育、师德师风教育,进一?#25945;?#39640;教育工作者本身的公民素质也还非常必要。

4、坚定信念,迎?#26377;?#25361;战的教育。

我们马上要接待第二批藏区新生,我们学校的基础设施建设,应对突发事项的能力还要继续锻炼。

我们确信:我们将在县委县政府和县教育局的领导下,自觉履行教育工作者的职责,努力将与地方经济发展和改善民生关系密切的职业教育做大做强,培养出更多更优秀的技术型人才和高素质劳动者。我校的素质教育水平还会?#31995;?#19968;个新台阶,不愧成为xx县教育界素自己也的典范。

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2011—2012学年中学实施《国家学生体质健康标准》工作总结

从XX年年新学年开始,《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)在全国各级各类学校全面实施。我校按照领导到位,积极负责,慎重稳妥,注重实效,分层指导,整体推进的指导思想,广泛开展实施工作。在此,将我校实施《标准》的情况进行简要总结,?#21592;?#24041;固成绩,改进不足,促进提高,更好地落实《标准》的实施工作。

一、认真学习理论,提高思想认识。

《国家学生体质健康标准》的正式发布,是教育部,国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一次重要举措,是学校教育要树立“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作的具体措施。《标准》是《国家体育锻炼标准》的组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是学生体质健康的具体评价标准,也是学生毕业的基本条件。

《标准》的贯彻实施,强调的是促进学生身体的正常生长和发育,促进形态机能的全面协调发展,促进身体健康素?#23454;?#20840;面提高?#22270;?#21169;学生主动自觉的参加经常性的体育锻炼,淡化了测试的甄别和选拔功能。

二、加强组织管理,推动实施进程

《标准》的实施,是一项复杂而庞大的系统工程,其实施效果不仅取决于《标准》本身结构和内容的适应?#26434;?#31185;学性,而且在很大程度上,取决于实施过程中组织管理的质量。因此,加强实施《标准》的组织管理工作是十分重要的。

1、《标准》实施前,我校组建了由主管校长负责、教务处、学生处、团委、学生会、体育组、校医务室、班主任协同配合的组织体系。

2、实施过程?#26657;?#32452;织分工明确,落实到人?#24739;?#21010;具体明确,落实方案?#24739;?#26597;监督明确,落实制度。

3、一年来,组织管理人员认真学习《标准》的相关文件,并作好广泛宣传,组织学生的日常锻炼,测试评价和统计分析工作。一年来,《标准》的实施工作进展顺利。

三、重视联系实际,全面实施《标准》

《标准》是国家的一项体育和教育制度,与学校体育的各项组织?#38382;?#21644;各个?#26041;詼加?#30528;密切的关系。推?#23567;?#26631;准》可进一步推动和督促学校体育工作。因此,在学校体育教学和各项体育工作?#26657;加?#31215;极贯彻和体现《标准》的精神,使《标准》的实施与学校工作的各种组织?#38382;?#32039;密配合,互相促进,互为因果。

1、《标准》实施与宣传发动相结合。

我校认真做好宣传发动工作,切实提高校领导、教师和学生对实施《标准》的认识,通过升旗仪?#21073;?#20307;育课堂教学,校黑板报、橱?#21834;?#26657;园网等各种途径积极开展《标准》的宣传工作,提高对《标准》目的意义的理解和认识,激发了学生积极锻炼身体的主动性和自觉性,并将《标准》的实施纳入学校管理的日常工作,真正做到学校体育以《标准》为抓手,让“健康第一”的指导思想落到实处。

2、《标准》实施与培训学习相结合

加强培?#25285;?#25552;高实施《标准》的工作质量,我校严格按照先学习后实践,先培训后上岗的基本要求,采取多?#20013;问剑?#26377;计划、分层次地做好体育教师和测试人员的全员培训工作,力保测试数据科学、准确。

3、《标准》实施与体育新课程相结合

《标准》的实施是对学生的体质健康状况进行个体评价,而且更重要的是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,而体育新课程要求教学中要激发学生的运动兴趣,引导学生学会体育的基?#23616;?#35782;、基本技术和基本技能,掌握科学锻炼身体的方法,养成体育锻炼的习惯。将《标准》与体育新课程教学有机结合,是《标准》的实施工作健康稳步发展的主要手段。

4、《标准》实施与课外文体活动相结合

《标准》实施质量的好?#25285;?#19981;仅取决于测试的结果,更重要的是取决于开展活动的过程和学校体育活动的开展程度。我校作为常州市体育学科基地,我们有目的,有计划,有系统地开展丰?#27426;嗖实?#22823;课间、艺体小课间和课外体育活动,根据学生年龄特征,兴趣爱好和学校场地设施成立了学生体育俱乐部,由学生担任俱乐部部长每个俱乐部安排老师指导,学生在自愿自选的基础上定时参加俱乐部活动,掌握了一技之长,充分发挥学生的主体作用,激发了学生的自主性、积极性和创造性。使《标准》的实施真正落到实处。

5、《标准》实施与校内外群体工作相结合

《标准》实施与各项校内外日常体育活动结合起来,通过校内各种体育活动、运动竞赛,校外社区体育活动,各种体育俱乐部等活动?#38382;健?#28608;励学生积极锻炼身体,提高体育成绩,保证《标准》的实施工作健康稳步地发展。

6、《标准》实施与校医务室工作相结合。

校医要深入课堂、体育活动、体育?#28909;?#29616;场进行医务监?#21073;?#25351;导测试工作,并及时将检查获得的资料?#22270;?#30563;结果及早反馈给体育教师、班主任及学生,使《标准》地实施做到有的放矢。

四、统计分析数据,改进实施方案。

《标准》的测试结果?#25512;?#20215;成绩,既是检查实施《标准》效果的重要?#21103;輳?#20063;是青少年身体健康状况进行调查研究的宝贵资料。为此,我校在测试前,校领导进行了统一部署,统一了测试要求,规范了数据的采集方法,并由专人负责进行了数据处理、统计分析。

实施《国家学生体质健康标准》的工作,是我校贯彻落实好中央7号文件的一项重要工作,与兄弟学校相?#28982;?#26377;一定差距,我们将面对实?#25163;?#38590;而进,争取在新的学年,努力提高《标准》的实施水平。


小学校本教研实施方案 小学校本教研实施方案

师资队伍现代化是教育现代化的根本,学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此,从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发,以开展校本教研为?#21171;校?#20197;培养教师实施素质教育的能力为重点,全面提升教师素质,培养一支适应新课程改革需要的,具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任?#38382;?#20505;更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要(试?#26657;?#20197;及县教育局[XX]第1号?#24681;?#21439;中小学校本教研制度建设实施方案(试?#26657;?#25991;件精神,结合我校实?#26159;?#20917;,制定本方案。

一、校本教研组织管理机构

成立“黟县实验小学校本教研工作小组?#20445;?#20854;成员名单:

组  长:程国营

副组长:舒晓梅   汪  云

成  员?#30418;?#26093;芝  罗丁玲  钱明珠  张彩虹  ?#24230;?#33459;  李掌珠  吴  哲

江海峰   李志玲   刘亚军

二、校本教研指导思想

坚持以校为本开展教学研究,创造性的实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,改进和完善教学的研究制度、工作方?#21073;?#36880;步形成民主、开放、?#34892;?#30340;教研机制,提高学校课程建设能力和办学水?#21073;?#21162;力把学校构成一个学习型的组织,扎扎实实地搞好校本教?#26657;?#25506;索一条新的教师专业发展之路,促进学校的可?#20013;?#21457;展。

三、校本教研的目标

1、总体目标:全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,建立以新课程为导向,以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点,以行动研究为主要方?#21073;源?#36827;每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度,使学校和各教研组成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实,努力实现我校“出质量、树?#25918;啤?#20419;发展”的奋斗目标。

2、具体目标:立足于本校、本职、本岗,提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高,目的是帮助教师尽快地成为新课程的?#34892;?#21442;与者和积极的建设者。

四、校本教研的内容

1、师德教育

(1)组织教师认真学习《公民道德实施纲要》,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命?#26657;?#37325;视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。

(2)开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。

(3)制定师德考核制度,使教师不断规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。

2、基本功训练

(1)引导教师开展“三字一话?#34987;?#26412;功训练,夯实基础,在普通话考核人人过关的基础上,加强口头表达能力的训练,经常性开展说课、评课、会?#20301;?#21160;,提高教师口语?#24739;?#33021;力。

(2)综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功;艺术教师必须具备唱歌、画画、使用?#21046;?#31561;基本功?#22351;?#33041;教师必须达到电脑中级以上水?#21073;?#20855;有课件制作、电脑维护等基本功;自然老师必须具有较强的动手操作能力,具备自然实验、科技制作等基本功。

(3)开展信息技术培训。组织教师学习网络知识,学习网页制作和多?#25945;?#35838;件制作,提高教师运用和处理信息的能力;通过三年的努力,力争使每位中青年教师都能建设好自己的网?#24120;?#29677;主?#25991;?#24314;设好班级网?#24120;?#21162;力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

3、基础教育课程改革

(1)新课程与教师的素养

关注教师的职业道德修养;关注教师的理性思维。

(2)教师教学行为的转变

教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知?#38431;?#26377;者成为动态的研究者。

(3) 学习的教育理论篇目

教师必修内容:国家、省、?#23567;?#21439;教育工作会议《决定》、《教育法律法规》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新世纪教师修养》、《新课程 新理念——基础教育课程改革通识培训教材》、《小学语文(数学)新课程教材教法》、《新课程理念下的创新教学设计——小学语文(数学)》、《新课程理念与小学语文(数学)课程改革——?#19969;?#20840;日制义务教育语文(数学)课程标准?#21040;?#26512;》》。

教师选修内容:《校本培训?#25913;稀貳ⅰ?#26032;课程与学生的发展》、《 教师与发展性课程评价观》、《新课程教学专题?#34892;蕖?#23567;学综合实践活动指导》、《新课程教学设计与应用——走进实验区和教学诊断与反思》、《课程标?#21152;?#25945;学大纲?#21592;?#30740;究》。

 五、校本教研与培训的方式

1、 读书自悟

教师根据自己实际制定的?#34892;?#20869;容和目标计划,采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记,对照反思自己的教学行为,做到每周一次教学反?#21152;?#35760;载。『 1 』『 2 』

2、集中学习

学校坚?#32622;?#20004;周一次集中教师学习,采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座?#30830;絞剑?#25945;师做好笔记,努力构建学习型学校的良好氛围。

3、请进走出

学校每学期结?#31995;?#21069;的教改热点和我校的教改实际,有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座,不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动,外出学习二天以上的教师回校后要?#35856;?#26524;汇报,或写学习心得,或上示范课,或作专题讲座,或报教改提案,切实提高学习的成效。另外,我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门,到兄弟学校参观学习,加强横向教学研究和交流,同时提高校骨干教师的知名度。

4、校内专题研讨

由学校(每学期举行两次)或教研组(每两周举行一次)?#33539;?#35838;题,教师分头探索、实践、研究,然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等?#26041;?#36827;?#26657;?#35201;全员参与,开展?#38382;?#26032;颖、实效性强的教学研讨活动,在观念的碰撞与交流中达成新的共识,形成校内教师间自主研课的新氛围。

5、随堂听课

校长、教导、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂,对教师的课堂教学问题进行研究,寻找课堂教学中问题的所在,研讨教法和学法的改进办法,进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于30节。

6、教学开放周活动

学校每学年举办一次教学开放周活动,邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

7、建设“学校网?#23613;保?#25299;宽校本教研渠道,强化“教育科?#23567;薄ⅰ?#25945;师频道”两个?#25913;?#30340;建设,使之成为学校进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的?#25945;ā?#35201;求教师及时上传教学反思、研究论文、教学案例等,?#21592;?#25945;师之间的相互交流,资源共享,个人加减;通过“空中课堂”展示年级组学科教学行动研究成果,强化教学质量意识,便于家长辅导,达到一举多能的目的。

六、建立学校校本教研工作制度、激励机制

1、学习制度:课程改革实验的教师培训与教师继续教育工程结合起来进?#26657;?#25945;师培训的?#38382;?#32435;入教师继续教育?#38382;薄?#35753;教师参加服务于课程改革实验的师资培训和服从于课程改革实验教师培训中的通识和学科培训。坚持学校、教研组(年级组)组织学习和自主“充电”学习相结合,接受培训的教师人人做好学习笔记和写好学习心得。

2、管理制度:学校实行校本教研三级管理制度。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务。各年级组(教研组)要将每次学习培训的参加对象、培?#30340;?#23481;、学习时间、授课教师等记录在案。教师要制定个人参?#23548;?#21010;,尤其要关注教师的反思能力,要求每周有一次教育教学反思。学校培训领导小组定期抽查,并指定专人收集整理,建立教师培训档案库。

3、?#34892;?#21046;度:学校把师资培训工作贯穿于课程改革实验的全过程,在实践中学习,在学习中提高。组织骨干教师和新课程培训优秀学员定期进行新课程?#34892;?#23398;习,围绕《纲要》、《课程标准》、教材教法、教学策略、教学评价等以及实验中随时出现的新问题,进行专题研讨、交流,提高执行新课程能力和课程开发能力。

4、评估制度:

①评估内容——培训中所学到的内容包括课程理念,《纲要》、《课程标准》、教材的解读,教与学的策略等,要求受培训者能?#20826;?#25110;写出培训课程的主要内容,尤其能谈出自己的认识和体会。

②评估标准——即各项培训活动所应达到的要求(包括内容要求和学时要求),对每一培?#30340;?#23481;要求不同培训对象要十?#32622;?#30830;,其应达到的程?#28909;紓?#20102;解、掌握、深刻掌握等,应人人心中有数。

③评估方式——采取多?#20013;问健?#22810;方面进行评价,如问题研讨,交流心得体会,写一篇理论联系实?#23454;?#35770;文、报告,按新课程标准和新教材设计教学方案,实际施教和定时测试,学校网站上传发布文章等?#38382;?#36827;行考查或考核。(a)依照学校《教师评价考核量化标准》进行考核。(b)依照学校《教师职务晋升量化标准》要求教师参与进修培?#25285;?#19981;达要求者,不予晋升、晋级。(c)建立教师校本培?#23548;?#24405;?#23613;⒖记?#34920;与材?#31995;?#26696;,既重视对教师参与培训的过程性评价,又重视参与培训的结果性评价。(d)采用教师自评、教研组初评、学校总评三结合的方?#21073;?#20419;进教师的发展,提高教师参与校本培训的自觉性和主动性。

5、激励制度:以激励促发展。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务、经评价学习成绩优异者,纳入学校课程实验改革骨干教师,派出参加各级专业培?#25285;?#23398;校将把培训作为一?#25351;?#21033;)。

 

二〇〇五年三月十日

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