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申报省示范性进修学校反馈总结

2012-5-31 0:18:28  来源: 学校工作总结 

至此,景东进校的评估工作按计划完成了全部议程。景东进校创办于1979年3月。在30年的岁月?#26657;?#26223;东进校经历了教材教法研究、中小学教师学历补偿教育、中小学教师继续教育等几个重大历程,见证了教师进修学校发展的艰辛与辉煌。

30年来,景东进校在历届县委、县政府的大力支持下,较好地完成了各个时期中小学教师的培?#31561;?#21153;,为边疆的富强和民族的振兴、为山区教育事业的发展作出了卓越?#27605;住?#29305;别在近?#25913;?#30340;工作?#26657;?#36827;校紧紧围绕中小学教师继续教育这一工作重点,在新教师培训、教师履职晋级培训、骨干教师培训,教育科?#23567;?#26032;课程改革等方面,探索出了一条适合于自身发展的新路子。在市教育局的指导下,较好地完成了省教育厅布置的各种项目的教师培?#31561;?#21153;。对申报省级示范教师进修学校的工作,县委、县政府高度重视,积极支持,在市县教育局的指导下,学校的申报材?#20064;?#29031;要求,准备得充分、细致、完整,真实地反映了学校近?#25913;?#25166;实工作的情况,是我在历次考评工作?#26657;?#30475;到的最完整、最真实的材料,使我们对进校的办学成绩和办学特点有了全面、深入的了解,为我们公正评价进校提供了可靠的依据。刚才,李辉教授代表评估组进行了意见反馈。对进校的办学成效和特点给予了充分肯定,对进一步搞好进校的工作提出了建设性意见,张副局长在补充发言中评价和建议,我完全赞成。

目前,我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化进程的关键时期。随着社会、经济的不断发展,教育事业整体上进入到达更加注重提高教育教学质量的内涵式发展的新阶段。前段时期,在实施西部贫困地区发展战略规划的过程?#26657;?#22269;家对我省有效实施了教育惠民政策和教育惠民工程,“两免一补”较好地解决了我省边疆、民族、山区“上学难”的问题。www.aifns.live在中小学校办学条件得到极大改善,办学规模得到极大提高,全国真正意义上的普及九年义务教育的历史任务即将完成之际,党的十七大不失时机地提出了:优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标。这一宏伟目标的实施,是推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的坚实基础,是我国发展科学?#38469;?#21644;培养高精尖人才的基础工程,是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。这一系统工程十分浩大,其中涉及到的各项工作?#38469;?#20998;重要,但在众多的重点工作?#26657;?#20381;据科学发展观,支持“以人为本”的原则,党和国家把教育放在首位,特别强调:教育兴则国家兴,教育强则国家强,而教育兴旺的关键和希望是教师。把教师队伍建设摆在教育工作的突出位置,把提高教师队伍整体素质作为推动教育改革与发展的关键举措。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在新时期的教育工作?#26657;?“教师是教育事业的第一资源”。有好的教师,才能有好的教育,反之没有高水平的教师队伍,就没能高质量的教育。提高教育质量乃至整个教育事业的成败,从根本上讲,取决于教师队伍的素?#30465;?#36825;一理念,已经逐渐得到社会的认可和共识。党和国家和地方各级党政部门在巩固“普九”成果,进一步完善办学条件的基础上,把办好教育的希望寄?#24615;?#25945;师身上。这就给我们教师队伍的建设带来了新机遇。

在当今世界经济全球化深入发展,科技进步日新月异,国?#31034;?#20105;日趋激烈,知识越来越成为提高综合国力和国?#31034;?#20105;力的决定性因素,人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源的情形下,教育的基础性、先导性、全局性的地位和作用显得更加突出。党和国家对教育的重视、对教师的尊重,在我们的现实生活中能实实在在感受到。如在以职业名称命名的节日?#26657;挥小?#25945;师节”是国家性质的节日。每年的教师节,中央政治局的常委都要隆重看望教师代表,间隔2—3年,党和国家的主要领导人还要发表重要?#19981;啊?#36825;是其他行?#30340;?#20197;享受到的待遇。同时,党和国?#19968;?#26497;采取措施,千方百计地提高教师的政治地位,社会地位,如当前正在实施的中小学教师绩效工资制、“特岗教师制度”、教师安居工程,加强教师继续教育培训的力度等,这些?#36763;?#30340;措施,就是要建设起一支师德优良、业务精湛的高水平教师队伍,并使之逐渐成为社会?#29486;?#21463;尊?#30784;?#26368;受羡慕的职业。教师职业是永恒的、神圣的,教育事业是值得为之奋?#20998;?#29983;的事业。

党和国家对教师赋予了殷切的希望,时代赋予广大教师新的历史使命,社会对教师提出了新的更高要求。教师在现代教育发展中的地位和作用更显突出。

景东县委、县政府把握住教育发展的脉搏,在进一步巩固、完善普及九年义务教育成果、进一步完善办学条件(昨天看到的银生中学)的基础上,紧紧抓住提高教学质量的核心是教师队伍建设这一?#23616;剩?#25552;出“办好教育在教师,提高教师素质在进修学校”的指导思想,并表态将进校的发展摆上县委的议事日程(第一次)。?#28304;?#24314;省级示范教师进修学校,作为提高全县教师队伍整体素质的切入点,继续推动民族、山区教育事业的可?#20013;?#21457;展,反映出县委、县政府对教育的高度重视和对教育事业发展所具有的战略远光,令人感动,增加压力。县委、县教育局、进校和市教育局的表态,使我由衷的感此次评估工作切实达到了“以?#26469;?#36827;”目的

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今天,我们在这里,不仅是对景东进校进行评估,更重要的是与县领导,教育行政人员和广大教师一起探索在现代教育的理念下,怎样做好中小学教师继续教育的工作,怎样建设好一支高素质的教师队伍。

1991年,教师培训的工作开?#21152;?#23398;历补偿教育向继续教育转变。12月,原国家教委印发的《关于开展小学教师继续的意见》(教师[1991]8号)文件,提出了中小学教师继续教育的目标任务是?#22909;?#21521;全体教师,通过教育教学实践与培训,使每个教师的政治业务素质不断得?#25945;?#39640;,并成长出一批教学骨干,其中部?#31181;?#27493;成为教育教学专家,形成一支忠诚教育事业、思想品德高?#23567;?#23398;科结构合理、业务素?#35270;?#33391;的中小学教师队伍。逐步建立教师定期进修制度。有计划地培养跨世纪的学科带头人和骨干教师。

目前,我们仍然处在中小学教师继续教育的阶段,而且这个阶?#20301;?#26377;很长的路子要走,因为全国至今没有探索出一条十分有效和规范的路子,继续教育的目标任务还没有完成。提高整个教师队伍整体素质,培养一批教育教学骨干,涌现一些高精尖专家甚至是教育家,仍然是我们当前研究的重大问题和为之而努力工作的奋斗目标。我们还需要继续努力,积极探索一条中小学教师现代化培?#30340;?#24335;、多形式竞争机制、高规格嘉奖体制,形成一套体系,来促进以提高教育教学水平为目的教育内涵式发展,?#28304;?#26469;加快我国从人力资源大国向人力资源强国根本性转变的进程。

为构建中小学教师继续教育的体系,省教育厅作了积极的探索。经省政府批准,由我厅组织实施的旨在提高中小学教师队伍整体素质的“5122工程?#26412;?#26159;一种主动的探索形式。“5122工程”其中一项重要的工作,就是创建50所省级示范教师进修学校。主要有以下三点考虑:

一、其目的是以“?#36234;?#20195;补”的方式,加强和巩固这一中小学教师培训的?#25945;ā?#25152;依据的?#23545;?#21335;省教育厅关于印发云南省县级教师进修学校达标晋级评估方案(修订)的通知》(云教师[2011]6号)文件中的40项指标进行考核,主要是引?#20960;?#25945;师进修学校在新的历史时期发展的?#36739;潁?#20026;大规模的中小学教师继续教育培训工作打好基础。

二、教育教学质量的竞争,逐渐反映在教师队伍整体素质的竞争上来,谁重视了对中小学教师继续教育的工作,谁就在教育发展的进程中掌握了主动权。“5122”工程要建设好50所省级示范性教师进修学校,就是要巩固、发挥好这一传统的教师培训基地,为广大中小学教师营造一个良好的继续教育?#25945;ā#?#26446;科长说:放弃了这一阵地,就是放弃了教师)

三、评估的过程也是调?#23567;⑻教?#30340;过程。进校在风风雨雨的发?#20272;?#31243;?#26657;?#23545;教育事业发展发挥过极大作用,但由于他毕竟是上世纪70年代的产物,当时定义的办学性?#30465;?#30446;标、任务、模式和方法等,已经不能适应现代教育模式下中小学教师继续教育培训工作的需要。这就需要我们必须进行深入调?#26657;?#22823;胆改革,重新对教师进修学校在新时期的功能进行定位,明确发展?#36739;潁?#25165;能在新时期更好地发挥进校应有的作用。

现在,我结合景东进校的评估工作,以及工作中对进校的一点思考,提出以下几点想法,供你们思考:

一、提高进校的办学层次。近?#25913;?#20013;小学教师的准入条件是专科以上学历层次,加上多年来学历教育的培训,我省中小学教师专科以上的学历率不断提高。进修学校的办学层次最高只相当于中等师范学校,显然不具有培训专科以上学历的资?#30465;?#36827;校自身的条件又难以吸引高层次的人才,现有的教师由于历史的多种原因,大都年龄偏大,虽有丰富的教学经验,但知识老化,难以承担现代教育的培?#31561;?#21153;。所以进校要依?#22411;?#30028;的力量,加强与高校的联合,聘请省内外专家、名师、名教授,吸收本地优秀教师、骨干教师、教科人员和社会?#29486;?#38376;人才参与,组成相对稳定的专家团队,来提高进校培训的能力,增强发展的活力。

二、优化资源配置。进入21世纪后,教育部不在使用教师进修学校这一名词,而是换成县级教师培训机构。并在XX年印发的《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》中提出要求:进校应与教?#23567;?#25945;科研和电教进行整合或合作,建成新型的现代教师培训机构。这一文件的出台,导致教师进修学校向两个?#36739;?#21457;展,一是继续使用教师进修的名称,把教育科研和电教整合进来或进行合作,强化以提高中小学教师队伍整体素质为目标的培训功能;二是实现真正意义上的进校、教?#23567;?#25945;科研和电教的整合,成立教育中?#27169;?#36827;校、教研和电教相对独立,地位平等,强化全面提高教育教学质量的功能。另外还有进校与党校、进校与职中合作或合并的模式。我个人比较倾向第一种模式。因为教师进修学校这一名称已经写在《教师法?#20998;校?#20855;有法律性,我们评估工作使用的名称和对象是教师进修学校,而评估整合后的教育中?#27169;?#24182;授予云南省示范性教师进修学校,形式?#32454;?#35273;对不上口。

景东进校是一所具有独立法人和独立建制的办学实体,虽然没有形式上整合与合作,但实际已经行使着师训一体的职能,并取得良好的效果。建议今后还是要注重与教?#23567;?#30005;教等部门的联合与合作,形成合力。更要加强与办学条件好的中小学学校的合作,租用他们的现代信息?#38469;?#35013;备和管理人员来培训我们农村广大的中小学教师,因为重点中小学的信息?#38469;?#35013;备在教育系统中是比较强的,更新的速度也?#24378;?#30340;。在条件不具备的情况下,我们不求所?#26657;?#21482;求能用。 【1】【2】【3】

三、勇于转变职能。进校的职能要从单一的教学型向组织型、管理型、服务型转变。进校虽然是正式法人机构,有人员编制保?#24076;?#20294;其人员少、机构小、条件相对差等不利因素难以适应现代教育培?#30340;?#24335;下的需要。这就要求进校领导不但要有开拓、创新精神,而且更要求进校的教职工能管理、善组织、会办事、懂行政。进校的教师要成为培训工作的探究者,在完成一定教学培?#31561;?#21153;的基础上,要深入了解基层教师的培训需求,研究基层教师在实际教学工作中的困惑与问题,树立“面向教育教学实践,切实解决实际问题”的指导思想。进校要积极协助县教育局制定出针对性强、实效性好的培训方案。培训方案不但注重教师的专业水平的提高,更要注重师德的培训。

四、优秀教师成长的?#25945;ā?#36827;校要成为当地优秀教师成长的一个?#25945;ā?#36827;校要加强与本?#23567;?#26412;县有关部门和中小学校的联合与合作,在培训工作?#26657;?#35201;充分利用本地优秀教师资源,让当地的优秀教师成为培训者,培训的针对性会很强,效果会更大,同时以为当地优秀教师提供一个展现自己教育教学能力的?#25945;ǎ?#25552;供他们走向社会,服务社会的机会,提供他们继续成长的机会。进校不但要为培养和造就当地优秀教师队伍发挥积极的作用,而且要?#28304;?#26469;提升进校在社会上的影响力。

五、改进教学方法。上个世纪,进校的培?#30340;?#26631;是“提高专业水平、完善知识结构”。而现代中小学教师继续教育的目标是:提高教学能力、学习现代教育理念和方法、掌握现代信息?#38469;?#25163;段。要达到此目标,传统的“说教式”和“教科书式”的教学方法已经不适应现代培训的需要。所以进校在培训过程中要结合当地实际教学过程中存在的问题,有针对性地组织外地专家和本地优秀教师对本县教师,特别是农村教师加强“教育改革新的理念”、“教育教学研究方法”、“学科前沿及科学发展?#20998;?#35782;”、“教育改革新的理念”、“多?#25945;濉?#20449;息?#38469;酢?#31561;方面培?#30340;?#23481;。多组织一些“观看、评析名师课堂实录型”、“同行介绍经验、教学展示、共同研?#20013;汀薄ⅰ?#26696;例分析、参与式培训型”、“同行交流、学员主体参与、共同研?#20013;汀?#31561;类型的培训方式,切实提高培训的效益。当然要做到以上这些是困难的,但可以在某个方面上?#20852;?#31361;破,形成特色。进校要注重对农村中小学教师队伍现代信息?#38469;?#30340;培训。要有不会用现代信息?#38469;?#36827;行教学活动的教师不是好老师的意识。

六、多元培训。进校要紧紧围绕中小学教师继续教育有不可代替的特性,在立足做好中小学教师培训?#23616;?#24037;作的基础上,进行多元培训,全面开展对社会各行业的培训。把进校建成全县的继续教育中心和多功能的培训基地,充分发挥出进校“小实体、多功能、大服务”的社会功能。

教师必须树立“终生学习”的理念,这是教师职业的特点所决定的,也是教师不断提高师德修养、不断提高专业水平的不竭动力。这也是教师进修学校能得以保留的根本原因。在新的历史条件下,县委、县政府不但要把教师进修学校打造成教师终生学习的?#25945;ǎ?#36824;要打造成全县各行各业专业水平培训的?#25945;ǎ?#20351;之成为本县的培训基地和教育中?#27169;?#36827;校就能在新时期焕发出新的青春。

省教育厅师范处和省继教中心坚决支持进校的发展。将尽最大的努力给予必要的扶持,赋予更多职责,发挥更大的作用。我们将努力打造师范院校、进修学校,校本培?#31561;?#20301;一体的教师继续教育模式,确保我省中小学教师继续教育工作取得实效,为提高全省中小学的教育教学质量,为各项教育改革奠定坚实的基础。

我是教育?#36739;?#19978;是一名老将,但在师训方面是一名新兵,以上发言是在各位专家面前班门弄斧,不对之处,请多多指教。

我们这次评估验收活动,在景东县级领导的高度重视下,在市县两个教育局的协助下,在景东进校的积极配合下,整个工作圆满结束。在此,我代表省教育厅向在座的各位教师和辛勤工作在教育第一线的全县教师表示第25个教师节的亲切问候,祝在座各位领导和同志们在国庆、中秋佳节?#26657;?#36523;心愉悦,幸福快乐。谢谢大家!

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学校申报科技教育特色学校工作总结

华师大张江实验中学地处浦东张江高科园区的中?#27169;?#21069;身是一所拥?#36763;?#21313;多年建校历史的张江中学(完全中学),XX年搬迁至新校址。

学校拥有着独到的地理位置优势,同时也见证了浦东改革开放、张江由?#36745;?#30340;农村快速转变为世界闻名的高新?#38469;?#24320;发区的整个发?#20272;?#31243;,最重要的是学校、老师和学生?#21363;?#20146;身经历中最深切的体验和感受到科学?#38469;?#36716;化为生产力后所带来的巨大变化,从这个角度而言,张江实验中学得天独厚的地缘特色为学校申办“科?#32487;?#33394;学校”奠定了最厚实的环境基础和有利的行动抓手。

伴随着地区的发展,学校的?#24067;?#26465;件也伴随着新校址的正式搬迁而一步到位,学校除拥有齐全的教学设施外,还专辟了两栋连体专用教室楼,拥有了较为规范的理化生等实验环境。

除拥有一流的办学设施外,学校还与张江镇联手建设了包括图书馆、科?#32487;?#39564;中心和健康体测中心等完整设施在内的文广中心大楼,文体中?#20035;?#35774;的项目全部面向地区学生和居民开放。

XX年年9月,新区决定由华师大实施托管,并由二附中派出管理团队。?#29575;?#24198;校长率领的学校新班子,不仅拥有丰富的治学经验,也同时把二附中的科技教育特色成功的?#28006;?#21040;了这里,在以往工作的基础上,学校在?#25353;?#25215;大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学目标指导下,经过短短一年的努力,在实施科技教育、投身科学实践、开展科技活动、参与科技竞赛等方面取得了全面的丰收。

?#29575;?#24198;校长和他的管理团队受华东师大的委?#26657;?#26469;自于华东师大二附?#23567;?#20182;们的到来,也同时带来了二附中的传统科?#32487;?#33394;和科学思想。班子一致意识到,开展科技教育特色学校的创建工作是形成争创一流的科技教育的激励机制、进一步推动我区科技教育发展的重要工作。学校应在全面实施素质教育的基础上,做好在青少年中普及科学?#38469;?#30340;工作,同时,要把积极创建科技教育特色学校,形成学校科技教育特色?#25918;?#39033;目作为学校发展的重要抓手。

学校率领全体教师系统解读《中共中央国务院关于加强科学?#38469;?#26222;及工作的若干意见》及《中华人民共和国科学?#38469;?#26222;及法》的有关精神,并根据中共上海市委宣传部、上海市科学?#38469;?#22996;员会等单位联合印发的“上海市科普事业“十一五”规划”的文件精神,进一步加强科技教育特色学校的创建和管理,推进学校科技教育的发展。

学校配备了科技教育领导班子及其运作网络;学校通过项目管理的模式以推进创建工作,并由刘?#25104;?#21103;校长亲自领衔;在学校制定和实施办学规划等战略性文件的过程中明确,要将科技教育列入学校总体发展目标。

学校在科技教育中取得显著成果,在区或市范围内有一定的影响。仅07-10年以来,学校师生先后在各类科技竞赛项目中获奖,据不完全统计,有新区教研室组织的“2011浦东新区初中物理竞赛”、“新区‘爱我中国国家版图知识竞赛’活动先进集体”、“XX年年区?#22270;?#25945;师课件评?#21462;薄?#19978;海市教育学会组织的“XX年年市?#22270;?#25945;师课件评?#21462;薄?#26032;区教研室组织的“2011年新区中学?#22270;?#23398;科竞赛高中电子?#38469;?#39033;目”、上海市中学生迎世博英语大赛组委会组织的“2011年区?#22270;?#23398;科竞赛初中电子?#38469;?#39033;目”、“2011年上海市中学生迎世博英语大赛(初中组)”、“2011年上海市中学生迎世博英语大赛(高中组)”、新区教研室组织的“新区2011?#25226;?#24605;杯”高三化学竞赛区预赛”、“新区2011“天原杯”初三化学竞赛区”、上海市青少年科技教育中心组织的“市青少年节能环保创意征文”等系列竞赛的良好成绩。尽管,这些成绩的等第不是最高,获奖的面也不是最广,但是,对于一所普通学校而言,对于刚刚从标准的农村学校转型过来的学校而言,对于生源?#26657;?#20892;口户籍学生和外来务工子女占了绝大多数的学校来说,扎扎实实地迈出的这一步就显得难能可贵。

在此基础上,我校成功承办了新区“张江杯新区中小学?#22270;?#31454;赛?#20445;?#21608;到地组织准备工作得到了与会领导专家和?#20540;?#23398;校师生的好评;学校也在?#28909;?#20013;收获良好成绩。

学校把普及科学知识作为学生科技教育的重要内容,并贯穿在学校教育教学全过程?#26657;?#24182;且,学校领导身先垂范,带头开设校?#31350;?#31243;和讲座,为科学教育的全面推进起到了很好的示范引领作用。

在学校课程建设?#26657;?#31185;技教育内容渗透于各类学科之?#26657;?#22362;持深化科技课程改革,初步形成了以本校科技教育特色项目为主体的学校课程体系。XX年-2011学年度间,已开设科技类相关的校?#31350;?#31243;?#26657;?nbsp;“生活中的化学”、“平面设计基础”、“电脑平面设计”、“航模制作”、“摄影”、“几?#20301;?#26495;入门”、“几?#20301;?#26495;应用”、“数学文化欣赏”、“挖掘物理发展史的篇?#38534;薄ⅰ?#36208;进张江”、“flash制作基础”、“软陶制作”、“初中化学课外实验探究”、“多彩的科学实验”、“绿色校园之化学”、“校园及其周边环境监测”、“现代生物?#38469;?#19982;社会”、“生活中的微生物”。这些课程不仅涵盖了科学教育的方方面面,也凸现了作为身处张江热土的学校特点和特色

而学校领导亦自觉投身课程的开发和建设;陈校长在教师中讲解校?#31350;?#31243;的设计方案和开发模式?#29615;较?#27589;书记坚持为学生开设“数码影像基础”等校?#31350;?#31243;,并利用暑假,与张江镇联手开办数码专题夏令营;副校长刘?#25104;?#32769;师自行开发了具有鲜明的地域特色的系列课程,?#28909;紓骸?#32858;焦张江高科技(cas)”、“科学中的艺术鉴赏”、“我们一起来发明”等。 『 1 』『 2 』

学校主动引进“院士进校园”的主题活动,邀请软件园老总胡洪亮等顶级科学家来校为学校的老师同学开设讲座、论?#24120;?#36992;请张江功能区、张江镇的领导到校宣讲张江的变化和发展的前景。

学校积极创设?#25945;ǎ?#20026;包括张江实验中学在内的全市青少年搭建科学教育的交流舞台。

2011年,学校承办了“上海?#23567;?#24352;江杯’环保创意大赛?#20445;?#26469;自全市19个区县的近百所学校学生,围绕绿色?#30053;恕?#31185;学世博的主题展开智力和智慧的竞逐,经专家评委的认真把关和细致比较,包括我校学生在内的一大批环保创意得到了表彰和推广;我校的组织工作受到了市环境学会、市青少年环保组织、市青少年科技指导中心、市少年宫等上级单位的好?#39304;?/p>

在“上海?#23567;?#24352;江杯’环保创意大赛”的启动仪式上,来自华师大二附中和华师大张江实验中学的同门学生,并肩向全市青少年发出“以实?#24066;?#21160;迎?#21191;?#33394;?#30053;耍?#20105;做环保小卫士”的倡议。

结合学校的地理特点,我校发起了“百校百?#21360;?nbsp;科技活动的倡议,已获得市少年宫、市区环保部门和部分专业部门的重视和支持。

与华东师大课程与教学研究所合作开展,积极开展有关科学素养、科学知识和科学教育的调?#23567;?/p>

学校与张江功能区联手,积极吸纳周边学校的中小学生开设专题讲座和数码?#38469;?#19987;题夏令营,为科学教育探索出了发展拓宽的新模式。

学校结合春游秋?#20301;?#21160;,把学生的足迹和视点引向现代科技,引向大学校园;近一年来,先后组织了学生参观华师大的物理中心实验室、上海中医药大学的中?#35762;?#29289;馆、上海科技馆和凌空现代农业园区;丰富而又多彩的互动?#38382;?#21644;活动内容是同学们新奇,令学生们入?#35029;?#24110;学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。

学校还通过开展经常性的科技教育活动,如校园科技节等主题活动来为科学教育造势,为学生的科技成果提供展示的?#25945;ā?/p>

学校建立科技教育的激励机制;重视对科技教育的经费投入;与社发局教育处和新区青少年活动中心协商,意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技教育特色项目相对应的工作?#19968;?#23454;验室。

与此同时,校园环境亦积极营造科普宣传教育的良好氛围;依托社区、依?#21487;?#20250;支持学校开展科技教育;并建立起一支由学校教师和科?#20960;?#23548;员为主组成的热心于青少年科技教育的社区辅导员队伍;学校引导学生积极参与社区科普宣传活动;而党员教师带头深入社区,开展以?#31181;苮x,宣传科学为主题的系?#34892;?#25945;活动。

学校利用文广中心和学校的装备,为周边学校的学生和居民广泛开展科技夏令营、专题咨询活动和志?#21018;?#26381;务。学校的科普教育资源及活动阵地向周边学校、社区开放,实现资源共享;

对照区内外的科技先进学校,我们深感科技教育工作任重道远。但我们有信?#27169;?#26377;决?#27169;?#20063;有条件,在新区各级领导的支持下,在华师大和二附中的榜样感召下,在全体老师同学的齐心努力下,学校的科?#32487;?#33394;一定能坚持下去,并不断发扬光大。

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申报二级教师思想工作总结 申报二级教师思想工作总结

光阴荏苒,白驹过隙,转?#24067;?已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责,勉力耕耘、不断进取的4年,现总结如下:  

一、加强师德修养,提高道德素质 

过去的4年?#26657;?#25105;一直担任初中语文、政治教学。在实践过程?#26657;?#25105;认真加强师德修养,提高道德素?#30465;?#25105;认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,用***总书记"三个代表"的重要思想武装自己的头?#35029;?#35748;真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;?#32454;?#25353;照"有事业心、?#24615;?#20219;心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。?#28304;?#23398;生做到?#22909;?#20027;平等,公正合理,?#32454;?#35201;求,?#25176;?#25945;导?#27426;源?#21516;事做到?#21644;?#32467;协作、互相尊重、友好相处?#27426;源?#23478;长做到:主动协调,积极沟通?#27426;源?#33258;己做到:严于律?#36873;?#20197;身作则、为人师表。 

二、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功 

在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 

1、课前准备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。  

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。  

考虑教法,解决如?#20255;?#24050;掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如?#20255;才?#27599;节课的活动。  

2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情?#26657;?#20351;他们产生愉悦的心?#24120;?#21019;造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。  

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,?#32469;?#22312;后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,?#28909;紓?#25569;握他的手,帮助整理?#36335;?#20174;赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。  

为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,?#25176;畝源?#27599;一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都?#19981;?#25105;上的每一节课。?#25913;?#19979;来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同学科前?#26657;?#24471;到了师生的好?#39304;?nbsp;

三、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平 

XX年11月,我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科,这既是机遇,又是挑战,?#32469;?#26159;学生刚刚进入初?#26657;?#38656;要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索?#26657;?#23398;习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学?#26657;?#25105;大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的氛围?#26657;?#25552;高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次加强教法研究,提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力,是素质教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了"问题--?#33268;?#24335;教学法",通过以下几个?#26041;?#36827;行操作:指?#32423;?#20070;方法,培养问题意识;创设探究环?#24120;?#20840;员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝?#35029;?#20027;动采用创设问题情景引发学生?#33268;邸?#24605;维的方法,训练学生能力,所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现,近?#25913;?#21442;加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛?#27982;?#21015;前?#23567;?#21382;年统考成绩均居全校前?#26657;?#20854;中XX年平均分居全校同等班级第一名。XX年所教学生段成绩?#21482;?#22823;丰收。 

四、加强教育教学研究,提高教育科研能力 

实施语文素质教育,为教育改革指明了?#36739;頡?#22312;教育教学过程?#26657;?#25105;发现了一些新问题,运用素质教育的观点、方法分析这些问题,通过教学总结提出了自己的观点和看法,并从理论的角度加以升华。我的教学过程,多注重发现新问题,解决新问题,以素质教育为出发点,提出的观点、建议也较为符合客观实际,具有一定的实用价值。 

总之,作为一名教师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实现自己在业务上的进步与飞?#23613;?#36208;进21世纪,实施素质教育对教师的素质要求更高,在今后的教育教学?#26657;?#25105;将?#32454;?#35201;求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。  From:http://www.aifns.live/Article/gzzj/xuexiao/201205/13511.html
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